[1]向秋 张静 徐大海.“大学物理”在线课程资源现状与启示———以“爱课程”平台为例[J].长江大学学报(社会科学版),2019,(02):104-108.
 [J].SAMSON,2019,(02):104-108.
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“大学物理”在线课程资源现状与启示
———以“爱课程”平台为例
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《长江大学学报》(社会科学版)[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2019年02期
页码:
104-108
栏目:
”双一流“建设研究
出版日期:
2019-03-25

文章信息/Info

文章编号:
1673-1395(2019)02-0104-05
作者:
向秋 张静 徐大海
长江大学物理与光电工程学院,湖北荆州434023
关键词:
在线课程爱课程大学物理
分类号:
G42
文献标志码:
A
摘要:
以“爱课程”平台上与“大学物理”相关的45门在线课程资源为样本,从在线课程资源建设和应用两方面展开统计和分析后发现:课程的建设学校大多集中在华东、华中和华北等区域,课程的拍摄以课堂实录式和绿幕抠屏式两类为主,在线开放课程以知识点的讲解为主,呈现直线逻辑的内容组织方式,资源共享课则涵盖理论和实验两方面,呈现螺旋逻辑的内容组织方式,视频公开课以课外拓展为主,属于逻辑式内容组织;在线开放课程视频的平均时长约为11分钟,资源共享课和视频公开课的视频平均时长均在30分钟以上,且在线开放课程可应用的方式最多。建设者可选择演播式和绿幕抠屏式视频拍摄方式,从而保证视频质量。应根据学习者的认知水平层级建设课程内容,开发与课堂无缝接轨的在线课程资源,从而提高资源的利用率和培养学生的高阶认知能力。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2019 -01- 12
基金项目:湖北省人文社科重点课题“基于创新型人才培养的STEM 教育应用模式研究”(18D030);长江大学社会科学基金项目“学习进阶视角下地方高校混合式教学研究”(2018csy02);教育部大学物理教学指导委员会项目“信息技术背景下大学物理全课程教学模式的研究与实践“(DWJZW201702ZN)
第一作者简介:向秋(1994-),女,湖北恩施人,硕士研究生。
通信作者:张静(1982-),女,湖北荆州人,副教授,硕士生导师,主要从事物理教育研究,E-mail:zhangjingjz@126.com。
更新日期/Last Update: 2019-05-05